延岡こども未来創造機構

2025年5月10日（土）　ホタルの謎に迫ろう！　　　～自然体験ワークショップ～を開催します🌟

2025-04-10 お知らせ

2025年5月10日（土）　ホタルの謎に迫ろう！　　　～自然体験ワークショップ～を開催します🌟

🌈10/5～2/26で「STEAMラボ」を開催しました！

2025-03-24 お知らせ | 開催報告

🌈10/5～2/26で「STEAMラボ」を開催しました！

🌱3月8日に「空飛ぶタネをつくって遊ぼう！」を開催しました🌱

2025-03-12 お知らせ | 開催報告

🌱3月8日に「空飛ぶタネをつくって遊ぼう！」を開催しました🌱

2月25日～2月28日で「プログラミング体験会」を開催しました！💻🎮

2025-03-04 お知らせ | 開催報告

2月25日～2月28日で「プログラミング体験会」を開催しました！💻🎮

2025年5月10日（土）に「自然体験ワークショップ～ホタルの謎に迫ろう！～」を開催します🌟
今回の自然体験ワークショップは、北川町にある「ホタルの館」やその周辺を会場に、ホタルの生態やホタルを生育している施設の見学、ホタル籠作り、ホタルの観察会を予定しています😍
普段の生活では知ることのできない、ホタルの謎やホタルを取り囲む環境の変化など色々な話を聞くことができるチャンスです👏
そして、ホタル籠作りでは、ものづくりを通じて試行錯誤することで、自分の設定した目標を達成する力や課題を解決する力を育む「STEAM教育」の視点を取り入れた内容となっています。
また、ホタルを実際に観察する貴重な体験プログラムも予定しています🌟
楽しく学べる1日となるようスタッフ一同お待ちしておりますので、奮ってご応募下さい😊

お申し込みは以下のURLから↓ （　https://nobeoka-kodomomirai.jp/event-booking/　）参加対象:小学1年生～6年生親子10組20名大人１名・こども１名の１組での申し込みとなります。
定員を超える場合は抽選となります！ ※ご不明な点等ございましたら、お問い合わせくださいますようお願い申し上げます。

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2024年7月～2025年3月にかけて、「延岡D

2024年7月～2025年3月にかけて、「延岡Dスクール2024」を開催しました🌟

延岡Dスクールは、大学でも会社でも通用する、「AI時代に必要な新しいモノをデザインする力」を延岡の子ども達に届けることを目的に慶應義塾大学SFC研究所プラットフォームデザインラボによって提供された新しい学びです。東京学芸大こども未来研究所(大谷忠教授、金子嘉宏教授)ら全国の大学の先生達との共同で実施されました！
前半の「論理コミュニケーション」では、7月20日から6回の講座が行われ、慶應義塾大学SFC研究所プラットフォームデザインラボが開発した文章の設計図を基に、自分の意見や根拠を整理しながら繰り返し記述することに取り組み、論理的な文章を書く力を身につけました。この文章の設計図を用いた自分の考えを論理的にまとめ、書くという学びは、延岡市内すべての市立中学校で授業として行われています。
参加者からのアンケートでは、「小論文の課題が前より解きやすくなった。」「作文を書く時に論コミの手法を使ってみました。これまでより書きやすかったです。」「最初は難しいと思ったけれど、授業を受けて自分がどんどんできるようになった。」など参加者自身も能力向上を実感できたようです👏

　後半の「デザインスクール」では、10月5日から10回の講座が行われ、初回には、慶應義塾大学大学院政策メディア研究科の梅嶋真樹特任教授（以下梅嶋先生）により、延岡市が地域創生に関する連携協定を締結した国内大手IT企業「株式会社インテック」が提供しているスマートホームアプリを教材に、古い常識に依存せず新しいデザインを可能にする思考の持ち方の実践講座が行われました🤓
その後、デザインの目的を「災害対策」、デザインの対象を「文章」に絞り、論理コミュニケーションの上級編として、梅嶋先生、一般財団法人SFCフォーラム井上孝志研究員の指導のもと、防災をテーマに自分の意見を文章の設計図にまとめていき、自分の意見の根拠となる文献の検索や、自主的に講師への質問を行うなど積極的に取り組んでいました🤔
2月には、デザインスクールを受講した学生と梅嶋先生、東京学芸大こども未来研究所の大谷忠教授、金子嘉宏教授との意見交換会が行われました🌟

最終回では、「デザインスクール」でまとめた自分の設計図を持って、読谷山洋司延岡市長も同席の上、避難所を楽しい場所にするためのアイデアや、避難所について楽しみながら学ぶ機会の創出など自らデザインした意見を発表し、市長とも積極的に意見交換を行いました✨
市長からは「皆さんの意見は、思いつきではなく、根拠があり説得力がある。早速実行に向けて検討していきたい。」とのコメントがありました。
初めはとても緊張していた参加者でしたが、最終回の発表を終えた後は安堵の表情と達成感に満ちあふれていました🤭
参加者からは、「学校で行った時よりも圧倒的に書けるようになっていた。」とのコメントがあり、とても充実した時間となったようです。

ご参加いただいた皆さんが真面目に学び、一生懸命に取り組んでいる姿が本当に印象的でした。
参加してくださり本当にありがとうございました！今回学んだことを活かして、今後の学習能力の向上につながることを期待しています💛

※「梅嶋先生の肩書は2025年2月28日時点のものです」

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🌈10/5～2/26までの約5カ月間（全6回）

🌈10/5～2/26までの約5カ月間（全6回）で、「STEAMラボ」を開催しました！🌟

中学生2名が参加し、身近な課題に焦点を当て、地域の大人や地域おこし協力隊インターン、東京学芸大学の教授らと協力しながら、自分たちの「ありたい姿」の実現に向けて具体的な解決策を導き出す探究活動を行いました👏

【STEAMラボとは？】
東京学芸大こども未来研究所が提唱する、STEAM教育の「７つのプロセス」を用いて、自分自身の発想で、身のまわりの生活や社会の問題を見つけ出し、よりよい生活や社会にしていくための価値を創り出す力を身につけていくプロジェクトです。

初回は、市役所の方から延岡市の現状と課題を提示していただき、マクロな視点で探究テーマを探っていきました。そこから参加者は、ファシリテーターとの対話を通して、より自分たちの身近にある具体的な課題に目を向けていき、「学校でもっとパソコンとかタブレットを使いたい…」「気兼ねなく楽しく話せる場所があったらな…」といった「ありたい姿」にたどり着きました！

2回目は、STEAMラボの見学も兼ねて中高生を対象に「モクテルをつくって市長と語ろう！」を開催し、8名が参加しました。この回では、理想のモクテル（＝ありたい姿）を設定し、それを実現させるために試行錯誤しながらレシピを完成させ、その価値を他者と共有するという、STEAMラボの本質を体験してもらいました！

3回目以降では、参加者自身の興味関心によりフォーカスした探究を続けるなかで「学校でのICT利活用」「推し活カフェ」というテーマが浮かび上がりました。そこから、理想と現実のギャップを調査するためのアンケートを作成し、回答結果をデータサイエンスの手法を用いて分析したのち、考察を通してプロトタイピングの内容を固めていきました。

Designスクールとのコラボ発表会では、これまでの活動を振り返りながら、「課題設定の理由」「データサイエンスで特定した課題の原因」「プロトタイピング案」を発表しました。

発表後には、東京学芸大学や慶應義塾大学の先生方から「自分たちで新しい価値をつくり出す際に、自分が好きなものを選ぶっていうのは大事なポイント。想いの強さが探究の原動力になる。」「アンケートを取って、自分だけではなくて周りのみんなもそう思ってるよってことを提示してるのがすごくいい。社会で新たな価値を生み出すときに、自分のわがままだけではなくて、みんなの意見も取り入れて一つの方向性を出すことはとても大切。」という今までの活動を学び化するフィードバックをいただきました。

◇　　　　　　◇　　　　　　◇

課題の発見、調査方法の決定、結果の分析、そしてファシリテーターとの対話を通した深い考察と、そこから生まれた理想と現実のギャップを埋めるためのプロトタイピング。

およそ5カ月間という、機構のプログラムのなかでは比較的長期なSTEAMラボでしたが、時間をかけるからこそ参加者の学びはより深まり、確かな「生きる力」になったと思います。参加者からも「自分の経験の範囲や視野が広くなってとても良い経験をしたと思っている」との感想があり、とても意義のある活動だったことが伺えます。

また、長い間モチベーションを保ち続けられたのは、やはり自分たちの「好き」を探究していたからだと思います。好きなもの、興味関心のあるものに対する人間の探求心は大きなエネルギーを持っています。そして、その延長線に「学問」はあります。
子どもたちの「好き」や「興味関心」を丁寧に「学問」とつなげ、見える世界を拡げていくこともまた、教育の目的なのではないかとSTEAMラボを経て改めて考えさせられました。

参加してくださった皆さま、ありがとうございました！(^^)/

今回のSTEAMラボで身に付けた探究のプロセスは、さまざまな分野で応用できるものです😊
ぜひこれからも「STEAM」していってくださいね！

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🌟東京学芸大学の学生6名がインター

🌟東京学芸大学の学生6名がインターンシップに参加しました！🌟

『東京学芸大学』と『延岡市』及び『延岡市教育委員会』は、相互の教育・子育てに関する取組みを推進するため、令和元年9月に連携・協力に関する協定を締結しております。

この協定に基づく取組みとして、東京学芸大学の大学生6名が、延岡市内の小中学校での学校ボランティアや機構の業務補助、ワークショップの運営などを行いました✨

学校ボランティアでは、授業見学や授業支援、先生方の補助をはじめ、宿題の丸付けやコメント記入、体育や部活動を通した交流などを通して、児童生徒との関わり方や学校業務について各々が知見を深めていました。なかには授業づくり・授業実践をさせて頂いた学生もおり、大学での学びをアウトプットする貴重な機会となりました。

また、学生から「地方の教育の特徴を学ぶことができ、逆に自分も意見を発信して風通しのよい現場づくりに貢献できたと思いました。」という感想があり、学生自身の成長だけでなく、延岡市の児童生徒や先生方の学びの機会にもつながり、相乗効果が生まれたのではないかと思います

ワークショップでは、参加者が主体的に活動できるよう、学びの伴走者としての関わりを大切にしている様子が見られました。学校の教室とは違い、年齢が異なる初対面の子どもたちが集まるワークショップでは、より個々に応じたサポートやレクチャーの仕方を工夫していく必要があります。学生からも、「ワークショップ活動によって、小さい子どもとの関わり方は、中学生との関わり方とも異なっていることに気が付きました。教員免許取得のうえでは、就学前から高校生まで、幅広い年代の『子ども』に対応できるよう力を付けていきたいと思います。」との感想があり、教育的な視野を広げるきっかけになったことが伺えました！

また、「食べ物がどれもすごいおいしかったです！」「とても良いところでした！　ぜひまた個人的に延岡に行きたいと思います！」と、学生たちは観光地としても延岡に魅了されている様子でした！　ぜひまた来てくださいね！

ボランティアを受け入れてくださった学校の方々、関わってくださった皆さま、ありがとうございました！　ご協力心より感謝申し上げます！

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